数学成绩无法提高的理由?怎么自我补习?

不少学生都苦于自己的数学成绩无法提高,但又找不到原因,下面就来分析一下。


1、忽略理解、死记硬背:认为只要记住公式、定理就万事大吉,而忽视对知识导出过程的理解,既造成提取应用知识的困难,更是一次又一次地丧失了知识推导过程中所蕴含的思想方法。“常记常忘,屡记不会”的根本原因就在于这一点。

2、重结论,轻过程:数学命题的特征是条件与结论之间有着密切的因果关系,不注意条件的掌握,往往会导致错误的结果,甚至产生正确的结果、错误的过程。比如看不出什么时候需要讨论、怎么讨论。其中一个原因就是数学知识的先决条件不明确(如指对数函数的单调性、不等式的性质、等比的列求和公式、最值定理等)

3、忽视及时复习和强化理解:“温故而知新”这个浅显的道理谁都懂,但在学习过程中坚持应用的人并不多。因为有了老师的精心引导,每堂课的内容似乎都“懂”了,所以也就舍不得花八到十分钟的“宝贵”时间来回顾一天的旧知。

4、对已经学过的典型题目和典型方法的缺乏积累:部分同学做了大量的习题,但效果不佳。造成这种局面的原因,是迫于压力而被动地做题,缺乏必要的总结和积累。以积淀强化“题性”、“题感”,逐步形成“模块”,不断吸取其中的智育营养,才能感悟潜藏在数学思维方式中的方法。课堂由量的积累到质变,只有通过“积累-消化-吸收”才能“升华”课上的“懂”是师生共同参与努力的结果,要想自己“会”,必须有一个“内化”的过程。从“懂”到“会”,必须有一个自己“领悟”的过程,这是谁也不能禁止的过程。